《狼和小羊》优秀教案

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　　教学目标

　　知识与技能：1、会认会写文中的生字词。

　　2、能分角色有感情的朗读课文。

　　过程与方法：通过分角色朗读课文，合作学习，理解课文内容。

　　情感态度和价值观：通过学习本文，懂得像狼一样的坏人，总找借口做坏事，他们是不讲道理的。

　　教学过程

　　一、谈话引入

　　1、孩子们，你们喜欢听童话故事吗?老师今天从童话王国里请来了两位朋友。大家掌声欢迎他们。(贴图)

　　2、谁来告诉我,在你的印象中狼和羊的本性是什么?

　　总结:大家都说的非常好,狡猾、凶残的狼，善良、温顺的羊，它们会发生什么故事呢?我们一起来学习课文,请大家翻开书本132页。

　　二、初读课文。整体感知

　　1、自由朗读课文,标出自然段序号,画出生字。注意读准字音,读通句字,做到不加字、不丢字,遇到不懂的字音可以请教同学和老师,并多读几遍。

　　过渡:同学们读的很认真,我们一起来看看这些词语宝宝你会读吗?

　　2、检查字音

　　【词语】(请大家看大屏幕、先自己读读,待会请你来读。)

　　谁来读,其它同学竖起耳朵倾听,待会请你做小老师来评评他读的怎么样?谁来评评?你能比他读得好吗?请你做小老师带大家读读。

　　小结并过渡:哇，真棒!我们不仅会认词语宝宝,还学会了倾听、学会了评价,这是会学习的表现。除了这些我们还要学会思考,学会表达。

　　过渡:请同学们挺直腰板、拿好书快速地数数狼和羊进行了多少对话?(指名回答)同意吗?

　　细读课文、品读三次对话

　　三、默读课文

　　现在请大家默读课文2-6自然段,画出狼(︿︿︿)和小羊(———)的三次对话。想想狼是怎样找碴儿的?说说你从中你读懂了什么?

　　四、指名汇报

　　过渡：同学们,学得那么起劲。老师真高兴!谁来把狼第一次找碴儿的话读一读?(指名读)

　　狼为什么要这么说?它说得对吗?【没错,狼的无理取闹就叫找碴儿,也是找借口】那应怎样读这句话。【指导读】

　　〖范读〗

　　过渡:小羊不会把水弄脏的理由是什么?它当时的心情怎样?应怎样来读这句话。

　　这句话说狼站在什么地方?水是怎么流的?上游在哪个位置?

　　我们再把狼和羊的第一次对话读一读,谁愿意来读狼说的话,羊说的话?【注意读出狼和羊的语气,其他同学读旁白】

　　②狼还找了什么借口?小羊是怎么说的?谁来说?你从中读懂了什么?

　　五、师生合作读三次对话(男女)

　　过渡:大家能读出狼和羊各自的语气,那能不能加上动作演一演它们的故事?下面就让我们分小组合作练习表演狼和小羊的故事，并比比，哪个小组合作的.最愉快，演得最逼真!

　　六、演一演(小组练习表演狼和小羊的故事)

　　指2个小组上台演,齐评议

　　小结过渡:大家真不简单,詹老师为你高兴。你们不仅学会了思考,学会了表达,还学会了合作，学会了表演!

　　可是可爱的小羊糟了(请看大屏幕:演示狼扑向小羊)

　　延伸拓展

　　过渡:可怜的小羊怎样才能逃出狼口呢?请聪明的你帮小羊想个好办法,怎样才不会被狼吃了?谁来说?

　　学到这里,你们还有什么话想对狼或小羊说的?

　　总结、布置作业

　　总结:今天我们倾听了狼和小羊的故事,掌握了很多的学习方法。詹老师为你们高兴!也代表狼谢谢你们为他提出了那么多善意的忠告,代表小羊谢谢你们为它想了这么多的好办法。

　　请聪明的你,接着写写狼和小羊的故事?

　　中公资深讲师许建丽解析

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