《一面五星红旗》教学设计
《一面五星红旗》教学反思
推荐度
教学设计
推荐度
跳绳教学设计
推荐度
坐井观天教学设计
推荐度
律动教学设计
推荐度
相关推荐
《一面五星红旗》教学设计
《一面五星红旗》教学设计
教学内容
义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册第26课《一面五星红旗》
教学目标
1、学会本课的生字、新词。能有感情地朗读课文，理解面包店老板的态度变化。
2、通过品词析句、朗读、感悟和想象，体会“我”对国旗的尊敬与热爱，感受到面包店老板对我的敬重和理解。
3、了解作者运用外在的动作和表情，表达内心感受的写作手法。激发学生热爱祖国的情感。
教学重、难点
重点理解面包店老板前后态度的变化，感受我的爱国之情。
难点学习用外在动作表达人物内心情感的写法。
一、自读课文理清思路
（一）.观看视频导入新课
师同学们每周一早晨鲜艳的五星红旗总会徐徐升起在学校的上空，现在想不想去感受这庄严的一幕。
生起立！观看视频
师在这庄严肃穆的升旗仪式中，望着徐徐升起的五星红旗，听着嘹亮的国歌，此刻你心里有什么感受？
学生回答
师看来同学们的感受真深，是啊！国旗代表着祖国的尊严，是中国人的骄傲，今天这鲜艳的五星红旗却出现在国外的一间病房里，这到底是怎么回事呢？今天就让我们一起学习第26课一面五星红旗
板书课题齐读课题
（二）.自读课文提出要求
师同学们的声音真洪亮，下面请同学们打开课本，翻到第108页，自由朗读课文，在朗读课文之前老师还有个读书要求
1.自由轻声读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。
2.边读边思考课文主要讲了一件什么事？
学生自由读课文
师刚才老师发现同学们读书都很认真，相信收获肯定也不少，那我们一起来交流一下吧！看，这些生字词都会读吗？
先试着自由读读这些词语
指名读、齐读
师同学们的声音真洪亮，再自由读读第一行的这些词语
生读
师来跟老师一起竖起你的大拇指，当什么时候我们向别人竖起大拇指？
生赞美别人时
生当欣赏别人时
师文中谁对谁竖起大拇指呢？
生面包店的老板对留学生
师之前面包店的老板对留学生是什么态度呢？
生；表情很无奈
师通过第一行的这些词语我们的确可以看出面包店的老板对留学生的态度前后发生了很大的变化。
师通过刚才的交流老师发现同学们词语掌握的很牢固，相信对课文的会更棒！(语文教案 www.fwsir.com)那这篇课文主要讲了一件什么事呢？
学生交流
板书留学生-老板
师这篇课文主要讲了一名中国留学生在一次漂流的过程中遇到了危险，在极度困难的处境下，留学生求助面包店的老板，老板提出了用国旗交换面包的要求，留学生拒绝了他的要求，后来老板还是帮助了留学生。板书留学生求助老板老板帮助留学生
师面包店的老板对留学生的态度为什么会发生这么大的'改变呢？
生因为他被留学生热爱五星红旗的精神感动了板书国旗
二、品读重点读中悟写
师下面请同学们快速默读课文，找出描写留学生热爱五星红旗的句子，读一读，写一写自己的体会。
师老师发现很多同学都写出了自己的体会，这是一种很好的学习方法。同桌可以相互交流交流！
师；谁能把你找到的句子读读？
1.生收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了。为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。
教师出示句子
收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了。为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。
师你从哪个词语体会到学生很热爱五星红旗的呢？
生；手举、脖系
师原来通过人物外在的动作也能够表达人物的内心情感，你真会学习！
2.师你还能从哪些句子中体会到留学生对国旗很热爱呢？
生读第7自然段
师出示7自然段
我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。
你从哪些词语中体会到的呢？
生犹豫、慢慢解、再展开
师抓住了重点词语去体会，你真会学习！
师同学们自由读读这一段，看看你从中还体会到了什么？
生自由读
师你从这段话还体会到了什么呢？生我体会到了留学生很犹豫
师你能够读出他的犹豫吗？
师你从中体会到了什么？
生我体会到了留学生对国旗很不舍。
师你从哪个词语体会到的
生犹豫、慢慢解、再展开
师把你们的这些感受带进去再读
3.师这时面对面包店的老板我有什么反应呢？谁来说？
生读9段
师出示九段
我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。
师；你真会读书！同学们自由读读这段话看看你从中感受到了什么？
生自由读
师你从中感受到了什么呢？谁说？
生；我感受到了留学生对面包店老板所提出用国旗换面包的要求很惊讶！
师你是从哪个字感受到的呢？
生愣
师你能读出他的惊讶吗？
生读
师谁再来读？
生读
师你感受到了什么？
生我感受到了留学生正在思考
师你是从哪个词语感受到的？
生凝视
师读出了你的感受
师凝视你是怎么理解的呢？出示凝视
生盯着看目不转睛的看全神贯注的看聚精会神的看
师同学们真会理解词语，那留学生久久的凝视着那面五星红旗可能会想什么呢？谁来说？
生1.我到底是用不用国旗去换面包。（犹豫不定）
2.我不能用国旗去换面包。（意志坚定）
师不换看来国旗在留学生心目中的地位是多么的重要啊！
这时面对面包店老板提出用国旗交换面包的要求，所以我师引读第九段
生读9段
师于是我做出了一个怎样的决定呢？
生读第10段
我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了
师你真会读书同学们自由读读这段话看看你从中感受到了什么？
生自由读第十段
师你从中感受到了什么呢？
生我感受到了他身体很虚弱
师你从哪个词语感受到的呢？
生吃力趔趔趄趄
师带着你的感受去读一读
师读出了你的感受
师趔趔趄趄是什么意思呢？
生1.摇摇晃晃（嗯、对）2.歪歪斜斜（嗯、好）
师那留学生走路为什么会趔趔趄趄呢？让我们一起去看看
他当时的处境吧！师出示第3段
师自由读读这段话，想象一下当时留学生会是怎样的处境？
生自由读
师留学生当时的处境会是怎样呢？
生1.疼痛你从哪个地方体会到的呢？
2.劳累你从哪个地方看出来他很劳累？
3.饥饿为什么会饥饿呢？他
师看到这样的他，你心里有什么感受？
生谈感受
师出示10段把你的感受带进去读读这段话看看你初中还体会到了什么？
生我体会到了留学生不同意用国旗换面包
师你是从哪里看出来的？
生我摇摇头师你真会学习
师从中我们还可以看出他的意志什么？
师你能够读出他的坚定吗？
师读出了你的坚定
师是啊！他是多么渴望得到哪块面包呀！可是在祖国和生命之间他毅然选择了前者，这说明了什么呢？
师因为国旗代表着祖国的尊严，所以热爱国旗也就是热爱祖国板书热爱祖国
师是啊！他的这种行为不仅令我们敬佩，也令面包店的老板感动。板书国旗老板
师让我们带着敬佩之情读我摇摇头……
师让我们把青年的这份爱国神情融入你的感受读出来吧！这一走，走出了中国人的尊严。读，我摇摇头……
师这一走，走出了中国人的骨气，再读
师这一走啊！走出了中国人的爱国情怀，再来读！
师同学们正是留学生的这种爱国精神才维护了国旗和祖国尊严，现在就让我们去病房看看那面经过河水冲洗却依然那么鲜艳的五星红旗吧！师出示11段这时我才发现……
三.读写迁移以写促读
师此时你想对留学生或面包店的老板说些什么呢？下面请同学们拿起手中的笔写写
师注意写字的姿势了
师同学们都坐好了，你想对留学生或面包店的老板说些什么呢？
师刚才同学们都说出了自己内心的感受.看芬芳而美丽的鲜花簇拥着这面五星红旗，它是那么鲜艳，那么夺目，那么伟大。中国人凝聚在这面五星红旗上谱写了多少感人肺腑的壮丽诗篇啊！同学们请看师出示图片
师当国旗插在珠穆朗玛峰上时！我们会高呼——
生五星红旗我为你骄傲
师当申奥成功时！我们会高呼——
生五星红旗我为你自豪
师当载人飞船飞上太空时，我们会高呼——
生！五星红旗我为你骄傲
师当中国健儿在北京奥运会夺得金牌时我们会高呼——
生五星红旗我为你自豪
师让我们伴着歌声一同去唱响对祖国的那份热爱吧！
播放歌曲《红旗飘飘》
师课文学到这里你有什么收获呢？谁来说？
生谈收获
四.课外拓展形成能力
看来同学们的收获还真不少，课下请同学们搜集世界各国的文字、图片和资料，感受一下各国人民之间的友好情谊。
【《一面五星红旗》教学设计】相关文章
一面五星红旗教学设计12-14
一面教学设计12-14
一面五星红旗的教案08-03
《一面》教学反思10-01
小学三年级语文《一面五星红旗》教案09-29
三年级语文下册《一面五星红旗》教案12-27
校服设计教学设计11-02
五星红旗我爱你08-03
《统计》教学设计08-02